Nie wiem co to jest projekt sub 9yacool pisze:Cały projekt sub 9 legł na tym problemie, a ty chcesz prostej porady?
Właśnie dlatego fizole narzucili nam swoją narrację, bo dają jasne, proste i bezmyślne porady. Napisałem już w tym wątku, że niekiedy jestem bezradny wobec wzmocnionych typów. Cały czas rozwijam swój warsztat. Co ciekawe łatwiej jest mi wejść z zawodnikiem na prędkości "okołokszczotowe", niż w ogóle uruchomić komuś stawy biodrowe.
Powodzenia życzę.Rolli pisze:Dla mnie nie trzeba biodra podnosić ani opuszczać, tylko trzymac stabilnie
To po co ten wspaniały Projekt sub9? Przecież wystarcz biegać.yacool pisze:Powodzenia życzę.Rolli pisze:Dla mnie nie trzeba biodra podnosić ani opuszczać, tylko trzymac stabilnie
To niezwykle wciągające zagadnienie. Jak ktoś śledzi uważnie dyskusje, to obok jest temat ekonomii biegu, który notabene ściśle wiąże się z tym zagadnieniem. Wypowiada się tam naczelny, który dostał zjebkę za szerzenie banału o maśle maślanym, gdy napisał: "żeby lepiej biegać trzeba lepiej biegać". Jak na razie jest to najlepsza porada jaka padła na tym forum. Można ją spróbować rozwinąć, ale jest podatna na wszelkie ataki i podejrzenia o sekciarstwo, elitarność i inne złośliwości. No, takie życie. W opcji macie kanały na yt z tzw. spec poradami dla sprinterów.
Bo jeden nauczyciel klas 1-3 uważa, że zawodowi matematycy pokazują swoje kalectwo nie potrafiąc wyprowadzać nowych wzorów poprzez zmiany granicy całkowania, która przecież wymaga symetrii. Sporo wie na ten temat, bo był parę razy na korytarzu Uniwersytetu, na którym wykłada i uczy się sporo laureatów Nobla. Nawet sporo filmów i zdjęć ma z tych wypadów. Głownie z boku i przodu korytarza, na którym widać kilka gwiazd matematyki. Jego relikwia to niebieska tablica zapisana setkami całek, niestety jest trochę pościerana i właściwie każdy kto spojrzy widzi trochę inne wzory. No, ale nie przeszkadza mu to co jakiś czas wrzucić podczas dyskusji mającego właściwie ją zakończyć "spójrz na tą niebieską tablicę to zrozumiesz wszystkie błędy popełniane przez polskich matematyków". Ostatnio na tym Uniwersytecie zburzyli jedno skrzydło w celu zwiększenia pojemności audytorium, ale wybory na rektora się skończyły i nikt nie widzi potrzeby żeby je odbudować.jorge.martinez pisze: Ktoś zadaje pytanie z arytmetyki, a dyskusja od owej drugiej, trzeciej strony opiera się już o całki.
grzechu_wroc pisze:Bo jeden nauczyciel klas 1-3 uważa, że zawodowi matematycy pokazują swoje kalectwo nie potrafiąc wyprowadzać nowych wzorów poprzez zmiany granicy całkowania, która przecież wymaga symetrii. Sporo wie na ten temat, bo był parę razy na korytarzu Uniwersytetu, na którym wykłada i uczy się sporo laureatów Nobla. Nawet sporo filmów i zdjęć ma z tych wypadów. Głownie z boku i przodu korytarza, na którym widać kilka gwiazd matematyki. Jego relikwia to niebieska tablica zapisana setkami całek, niestety jest trochę pościerana i właściwie każdy kto spojrzy widzi trochę inne wzory. No, ale nie przeszkadza mu to co jakiś czas wrzucić podczas dyskusji mającego właściwie ją zakończyć "spójrz na tą niebieską tablicę to zrozumiesz wszystkie błędy popełniane przez polskich matematyków". Ostatnio na tym Uniwersytecie zburzyli jedno skrzydło w celu zwiększenia pojemności audytorium, ale wybory na rektora się skończyły i nikt nie widzi potrzeby żeby je odbudować.jorge.martinez pisze: Ktoś zadaje pytanie z arytmetyki, a dyskusja od owej drugiej, trzeciej strony opiera się już o całki.
Drugi z dyskutantów przeczytał bardzo dużo książek o matematyce i on wie, że całki są niepotrzebne, bo wszystkie możliwe wzory są już wymyślone. Potrafi to podpierać setkami papierów z wyprowadzonymi wzorami. Nie zawsze są to wzory odpowiednie do postawionej tezy, ale wówczas zawsze można dopasować do nich tezę. Zresztą on dając korepetycje używa tylko tych oficjalnych regułek i zawsze, ale to zawsze działają. Nawet jego żona bardzo szybko liczy ze wzorów skróconego mnożenia.
grzechu_wroc pisze:Bo jeden nauczyciel klas 1-3 uważa, że zawodowi matematycy pokazują swoje kalectwo nie potrafiąc wyprowadzać nowych wzorów poprzez zmiany granicy całkowania, która przecież wymaga symetrii. Sporo wie na ten temat, bo był parę razy na korytarzu Uniwersytetu, na którym wykłada i uczy się sporo laureatów Nobla. Nawet sporo filmów i zdjęć ma z tych wypadów. Głownie z boku i przodu korytarza, na którym widać kilka gwiazd matematyki. Jego relikwia to niebieska tablica zapisana setkami całek, niestety jest trochę pościerana i właściwie każdy kto spojrzy widzi trochę inne wzory. No, ale nie przeszkadza mu to co jakiś czas wrzucić podczas dyskusji mającego właściwie ją zakończyć "spójrz na tą niebieską tablicę to zrozumiesz wszystkie błędy popełniane przez polskich matematyków". Ostatnio na tym Uniwersytecie zburzyli jedno skrzydło w celu zwiększenia pojemności audytorium, ale wybory na rektora się skończyły i nikt nie widzi potrzeby żeby je odbudować.jorge.martinez pisze: Ktoś zadaje pytanie z arytmetyki, a dyskusja od owej drugiej, trzeciej strony opiera się już o całki.
Drugi z dyskutantów przeczytał bardzo dużo książek o matematyce i on wie, że całki są niepotrzebne, bo wszystkie możliwe wzory są już wymyślone. Potrafi to podpierać setkami papierów z wyprowadzonymi wzorami. Nie zawsze są to wzory odpowiednie do postawionej tezy, ale wówczas zawsze można dopasować do nich tezę. Zresztą on dając korepetycje używa tylko tych oficjalnych regułek i zawsze, ale to zawsze działają. Nawet jego żona bardzo szybko liczy ze wzorów skróconego mnożenia.
chapeau bas